人才的重要性是不言而喻的，早在世纪交替之初，就已经提出了“21世纪的竞争是人才的竞争”这样的观点，那么，在进入新世纪已近十年，社会对人才的需求是否有所不同？新时期人才标准又有了什么样的变化？“现在企业喜欢招聘那些“技能+学历”型人才，这些人才经过专业的职业技能培训后，通常能迅速适应并满足企业对员工独立上岗、独立操作的需求，同时他们往往又拥有着较高的学历。”久立集团人力资源部的莫建伟经理给出了这样的答案。
新时期企业对人才提出了新的要求，首先，企业需要高学历人才，高学历人才有专业的理论知识，有扎实、深厚的理论功底。在企业的招聘会现场，我们经常看到本科生、硕士、博士出现扎堆的现象，有时出现几十人甚至上百人竞争一个职位。高学历人才受欢迎，但高学历人才竞争激烈，缺少实际技能，在就业时也会经常碰壁。其次，企业也需要技能性人才。目前国内高校普遍强调“通才”教育，重学科、理论，忽视了对学生的技能、技术方面的教育。而职业教育的一个重要优势在于针对性强、对企业的认知程度高，人才培养跟着市场在走，能了解企业需要什么样的人才，进行有针对性的培养。但很多技能性人才往往受到学历低的制约，在找工作时也轻易碰壁，受制于“学历门”。单纯的高学历已经不能满足新时代下社会和企业对于人才的需求，企业发展需要的是技能＋学历的双优人才，是真正在素质教育下培养出来的人才。
实战技能和高等学历，鱼和熊掌如何兼得？职业教育就是一个很好的途径。不少学校和培训机构力求在“技能”和“学历”间寻找一个平衡点，通过培训助推就业，满足企业找到所需人才、学生找到满意工作的双向需求。事实上，现在很多大学生在毕业之后，都会选择到教育培训机构接受技能培训，尤其是在IT相关的专业，根据调查，有将近50％的学生在毕业后会再次进入培训机构学习技能。
2009年，我校继续推出“技能+学历”教育项目，其中包括了“服装设计、室内设计、汽车维修、检测技术与应用、酒店管理、商务英语、财务会计”等七大就业热门专业，充分保障学生掌握熟练操作技能的同时，并能考取相应国际国内权威认证证书，使学生与市场更加紧密衔接，该项目的推出，将使每位学员真正实现“一份付出，两份收获”，因而深受社会各界的好评。副校长沈琪芳指出：“德国是职业教育的帝国，70%的初中毕业生在16到19岁接受职业教育，普通高中学生不到30%，‘德国制造’之所以厉害，就得益于职业教育。而‘技能＋学历’教育项目就是我们对于如何深化职业教育作出的有力探索。学校对市场进行了深入了解之后，根据企业、社会、个人所需开展订单式的培养，并坚持实训化的教学方式，强调学员的动手和实战能力，为学员增强了就业保障。”同时，沈琪芳副校长还表示，我校开展的“技能＋学历”教育项目并不是单纯培养学员技能，而是通过结合学历教育，使学员在获得职业技能认证的基础上，同时拿到高等学历证书。通过“技能＋学历”的培养模式，使学员成为新时期经济建设的主力军。